viernes, 16 de noviembre de 2012

CUIDADOS EN LOS NIÑOS EN LA PREESCOLAR


CUIDADOS EN  LOS NIÑOS 

Alimentación y nutrición
• Asegurar un desayuno suficiente, que resulta fundamental para una correcta actividad y aprendizaje durante la mañana. Evitar bollería que contenga excesivos dulces y grasas.
• Es importante seguir con una alimentación variada y equilibrada incluyendo carnes y pescados, verduras, legumbres y frutas. Favorecer que aprenda a masticar correctamente.
• Evitar tanto déficit de alimentación, como excesos, estos últimos son mucho más frecuentes. Observar y consultar con su pediatra si se considera que su hijo está gordo.
• Asegurar una ingestión de leche o lácteos de, cómo mínimo, medio litro diario. El valor nutritivo de los zumos de frutas es netamente inferior al de la leche.
Higiene y cuidados generales
A esta edad es importante que aprendan a tener unos hábitos sanos tanto de higiene y limpieza, como de orden, de alimentación y de sueño.
• Antes de las comidas debe lavarse las manos con agua y jabón y también después de utilizar el inodoro.
• El baño seguirá siendo diario.
• Supervisar la higiene anal y genital cuando comienzan a limpiarse ellos mismos.
• Protección solar (ver edades anteriores).
• Evitar excesos de ruidos y de luz. Debe leer con una adecuada luminosidad.
Salud buco dental
• No comer nada entre comidas.
• Evitar las golosinas y limitar su ingesta a una toma única semanal como máximo.
• Habituarle a que se cepille correctamente los dientes tras las comidas y en especial por la noche. Se le enseñará a cepillarse todas las caras de los dientes, así como a llegar a los extremos de las hileras dentarias. Usar pastas no excesivamente fluoradas.
Promoción del desarrollo
• Fomentar su seguridad y autoestima, conviviendo lo máximo posible con cada hijo. Evitar el desprecio, el temor y el castigo físico.
• Le educaremos en el sentido necesario de la convivencia y de los comportamientos sociales, promocionando el afecto y respeto a los demás.
• A partir de los 2 años le enseñaremos a controlar los esfínteres durante el día, por lo que antes debe haberse ido familiarizando con el orinal o inodoro.
• A partir de los 3 años comienza su escolarización por lo que sus padres deben apoyarle en esa etapa para que se adapte bien a los cambios que supone, tanto para él como para el resto de la familia.
• Cuando pida mayor autonomía en sus rutinas diarias debe ser respetado, incluso estimulado, pero a la vez deberá ser supervisado por los padres. Descubrirá la existencia de normas sociales.
• Le interesan juegos de habilidad motriz. Favorezca su creatividad con juegos educativos, el inicio a la lectura, contacto con la naturaleza y con otros niños.
• Controlar y limitar el uso de televisión y ordenador.
• El sueño total diario será de unas 10 horas.


SALÓN  DE  CLASE

CÓMO  EDUCAR  A UN NIÑO



CUIDADOS EN EL MEDIO AMBIENTE EN LOS NIÑOS

¿Es difícil fomentar en los niños el amor por todos los seres y ecosistemas del planeta? A veces es complicado pues los adultos no sabemos cómo incentivar en los más pequeños el respeto y cuidado por nuestro medio ambiente. Son pequeños detalles que cualquiera puede poner en práctica, empezando por los mayores, para que con el ejemplo los niños empiecen a mantenerlos en el tiempo y convertirlos en hábitos saludables para nuestro entorno. 

¿Qué tal si probamos con estos consejos? 

1. Reciclar es divertido, ¿y si lo convertimos en un juego? Aprendamos a colocar cada elemento la caja que corresponda para luego llevarlos a los contenedores de colores que colocan los municipios, supermercados y escuelas. ¿Ya conoces qué colores corresponden al plástico, al vidrio y al cartón?
2. Tirar papeles en la calle no está bien. ¿Dejamos basura regada por cualquier rincón de nuestra casa? ¿Verdad que no? Pues entonces acostumbrémonos a arrojar nuestra basura, desperdicios o papeles en las papeleras o tachos de basura. Siempre lleva contigo una bolsita para residuos, así si no hay ninguna papelera a la vista (por ejemplo en la playa o el campo) puedes guardar allí tu basura y botarla al llegar a casa.
3. Cuidemos el agua, es un recurso muy escaso y es necesario para vivir. Ahorremos agua al cerrar el grifo o caño mientras nos lavamos los dientes o las manos, busquemos goteos o fugas para repararlas. Controla la cantidad de agua que utilizas en la ducha y para regar jardines.
4. Reutilicemos y reciclemos papeles para hacer anotaciones o dibujar, usemos materiales que tenemos en casa para hacer nuestras manualidades, pensemos en un nuevo uso para ese juguete u objeto viejo, seamos creativos antes de comprar algo nuevo que quizá genere más basura y consumo de recursos. De última instancia, antes de tirar un juguete u objeto, pensemos si es posible donarlo.
5. No malgastemos electricidad, apaguemos las luces cuando no estemos en la habitación, compremos bombillas p lámparas de bajo consumo, apaguemos la tele, la computadora o juegos de video cuando no los usemos. Si gastamos menos, además de economizar hoy, contaminamos menos para el futuro.
6. Compartamos nuestros libros o material escolar. Así podrán aprovecharlos otras personas o niños de escasos recursos. 
7. Cuidemos las plantas que nos rodean, no sólo las de casa, sino también las de parques y jardines vecinos. Ellas no sólo nos alegran la vista, sino que oxigenan las ciudades y limpian el aire para que podamos disfrutarlo.
8. Los animales, como cualquier otro ser vivo, necesitan de atención, respeto y mucho cariño. No tengamos en casa animalitos que pertenecen a un entorno silvestre, puede ser peligroso para nosotros y para ellos. Aprende sobre los animales en peligro crítico o en vías de extinción y comparte la información con quienes te rodean.
9. Sé actor, no espectador. No te cruces de brazos y sigue estos consejos, puedes ayudar a reducir la contaminación ambiental (humos y gases tóxicos), sonora (ruidos molestos) y lumínica (exceso de luces) en tu ciudad. Esto puede mejorar nuestra salud y prevenir enfermedades.
10. Cuida y respeta a la gente que te rodea. Enséñales estos consejos y otros que aprendas sobre el cuidado de nuestro planeta y creemos una gran cadena de gente haciendo las cosas mejor y con mayor cuidado.





CUENTO  LA BUENA  SEMILLA


CUIDADOS DE NIÑOS  RECIÉN NACIDOS 

Cada bebé es único, por eso, los cuidados dependerán de ese nuevo ser, de su madre y del vínculo entre ambos. Madre e hijo de a poco aprenderán a conocerse y a seguir construyendo ese vínculo tan especial que se inició en el embarazo.
El objetivo de esta guía será, entonces, ayudarte a cuidarlo sin que te compliques y a entenderlo mejor para que puedas relajarte y disfrutar de tu bebé en cada paso de su crecimiento y desarrollo.

Exámenes


Los primeros exámenes y evaluaciones del bebé se llevarán apenas nace:

El test de Apgar consiste en valorar el estado del bebé al nacer. Para ello se tienen en cuenta determinados signos vitales: ritmo cardíaco, patrón de respiración y llanto, color de la piel, tonicidad muscular y reacciones reflejas. Estas mediciones y observaciones se toman en tres momentos distintos dentro de los primeros cinco minutos de vida. De acuerdo con los resultados obtenidos el médico evaluará si el bebé requiere atención especial de inmediato.

Por otro lado entre los 2 y 5 días de vida se le realizará un análisis de sangre (conocido como análisis del talón o pesquisa neonatal) para detectar la presencia de la fenilcetonuria, el hipotiroidismo congénito y la fibrosis quística. En la Argentina, existe una ley que establece la obligatoriedad de este estudio.

Mucosa


En los primeros dos o tres días de vida es común en algunos bebés la secreción de gran cantidad de mucosa incolora que hasta puede causarle vómitos y/o regurgitaciones. Esto se debe a que ocasionalmente su estómago se llena de esta sustancia y el bebé la eliminará a través de su garganta.

Piernas y brazos


Normalmente, al nacer y por un período breve de tiempo después, los bebés mantienen sus brazos y piernas dobladas. Esto se debe a la posición en la que estuvieron durante los meses de gestación en el útero materno. Ante cualquier duda consulta a tu médico.

Pechos


En muchos casos, tanto los varones como las mujeres, nacen con sus pechos inflamados. Las hormonas maternas que han pasado al cuerpo del bebé antes de nacer son las causantes. Generalmente los pechos tardarán en deshincharse entre una semana y hasta dos meses.

Si tu bebé tiene los pechos hinchados no intentes apretarlos, puesto que puedes causar una infección.

Consulta a tu médico si notas que se ponen colorados.

Flujos vaginales


Con frecuencia, las niñas recién nacidas pueden sangrar muy levemente a través de la vagina durante el primer y segundo día de vida y hasta doce días después. Esto se debe a que las hormonas maternas han pasado al cuerpo del bebé antes del nacimiento.

Otra posible secreción vaginal es la de una mucosa blanca inmediatamente después del parto. Este tipo de secreción es mucho más común.

Será importante determinar si el sangrado proviene de la zona vaginal o rectal, puesto que las causas de uno y otro no son las mismas.

De todos modos, en el caso que tu bebé esté entre estos casos, consulta a tu médico.

Piel


Al nacer, la piel de tu bebé puede aún conservar una vellosidad llamada lanugo en su espalda, hombros y brazos. Esto es totalmente normal y la irá perdiendo con el roce de la ropa y el baño.

Además, es probable que notes pequeñas marcas blancas ("manchas de leche") en la cara. Estas desaparecerán en uno o dos meses sin aplicar ningún tratamiento.

Asimismo, en algunos casos notarás eritema, unas manchitas color púrpura entre los ojos, por sobre la nariz y/o arriba del área de la nuca. Generalmente desaparecerán en uno o dos años.

Por otro lado, con frecuencia, luego del primer o segundo día de vida, los recién nacidos desarrollan una erupción colorada que se asemeja a la picadura de mosquito. Esta clase de urticaria es inofensiva y desaparecerá eventualmente.

También puede desarrollar dermatitis del pañal. Esto ocurre ocasionalmente uno o dos días después del parto. Simplemente incrementá el tiempo de exposición de su piel al aire cuando le cambiás el pañal o cuando lo bañás. En estos casos podés pedirle a tu médico que te recomiende alguna crema para aplicarle en la zona afectada.

Fontanela


En la parte centro superior de la cabeza de tu bebé donde no hay hueso del cráneo, se encuentran espacios blandos. Estas aberturas entre los huesos craneales se denominan fontanelas y permiten achicar el diámetro de la cabeza y de esa manera permitir su pasaje por el canal de parto.

Por lo general, las fontanelas se cierran entre los seis y dieciocho meses de vida.

Deposiciones


En el primer y segundo día de vida tu bebé ensuciará el pañal con una sustancia llamada meconio de color oscuro, casi negro.

Después de dos o tres días de alimentarse del pecho sus deposiciones serán color amarillo-mostaza y su consistencia floja.

En caso que el bebé se alimente con fórmula sus deposiciones iniciales (meconio) cambiarán de tono primero hacia el verde y luego hacia el amarillo a medida que pasan los primeros días.

A medida que tu bebé comienza a alimentarse, notarás que tendrá una deposición después de cada comida. De todos modos, la cantidad de deposiciones diarias disminuirán luego de algunas semanas. Los bebés que toman fórmula pueden ver reducidas sus deposiciones a una diaria.

Muchos bebés lloran y se molestan con las primeras deposiciones. Todo esto es normal, siempre y cuando el bebé no esté constipado, fenómeno que se torna poco probable si le das pecho.

Ictericia


Durante la primer semana de vida la piel y la esclerótica (parte blanca del ojo) de tu bebé pueden tornarse amarillos, a esto se le llama ictericia del recién nacido.

En los comienzos, el hígado de tu bebé no está listo para soportar el aumento de la bilirrubina, sustancia que se genera al producirse la ruptura de los glóbulos rojos. En la mayoría de estos casos esta condición desaparecerá gradualmente luego del cuarto o quinto día de vida.  Sin embargo, en casos más severos se lo deberá tratar. A medida que se normaliza el funcionamiento del hígado se desvanecerá esa tonalidad de su piel y de sus ojos.

Cordón umbilical


Veinticuatro horas después del nacimiento se le quitará el broche que se le colocó en el cordón umbilical al nacer.

Algunos expertos recomiendan no bañar al bebé en la bañadera para no mojar el cordón mientras no se le haya caído. Sin embargo, hay quienes no están de acuerdo. Usualmente, el cordón se caerá de una a dos y hasta tres semanas después del parto.

Lo importante es mantener el pañal por debajo del cordón para permitir que se seque con el contacto con el aire y aplicar alcohol en la parte más cercana a la piel utilizando una gasa cada vez que le cambies el pañal.

Si la zona se torna colorada o dura o si tiene alguna secreción o mal olor puede tratarse de una infección, consultá a tu médico; él te indicará el tratamiento a seguir.

Aumento de peso y crecimiento


Todos los bebés pierden peso en los primeros tres o cuatro días y luego comienzan a aumentar de peso. Como regla general, los bebés duplican su peso a los cinco meses y lo triplican al año.

Su crecimiento aproximado es de 25 cm en el primer año.

Pene y vagina


Al higienizar su pene no intentes tirar del prepucio (la piel que cubre el glande), puesto que generalmente está adherido (si tu bebé no está circuncidado) y se puede desgarrar. En muchos casos estará adherido durante los primeros años de vida. Por lo tanto al higienizarlo, sólo hacelo en forma exterior.

En el caso de las nenas, usá una tela limpia suave, agua tibia y jabón neutro para remover cuidadosamente los restos de las deposiciones que pudieran quedar entre los labios de la vagina. Siempre higienizá esta zona de adelante hacia atrás para evitar que los gérmenes del recto lleguen a la vagina. 


Ojos


Notarás que al nacer se le colocará un antibiótico en forma de pomada en sus ojos para prevenir posibles infecciones.

No es necesario seguir ningún procedimiento especial para la higiene de sus ojos siempre que la esclerótica (parte blanca del ojo) esté blanca.

Para higienizar la zona usá sólo agua tibia y una tela limpia o un poco de algodón, desplazándolo desde la parte más cercana a la nariz hacia afuera.

Si la parte blanca se torna colorada o amarillenta contactá a tu médico.

La primera visita al oftalmólogo se recomienda dentro de los tres meses de vida del bebé.

Estornudos


Los bebés recién nacidos suelen estornudar sin razón aparente. Con frecuencia estornudan al exponerlos de repente a la luz.

Al estornudar despejan los orificios nasales de sustancias no deseadas.

Si tu bebé está congestionado y tiene tos o está inapetente, consultá a tu médico.

Llanto


Los bebés lloran más a partir del segundo o tercer día de vida, puesto que en los comienzos está más somnoliento y menos hambriento.

Pero tu bebé no siempre llorará por hambre. Durante nueve meses tu bebé estuvo contenido dentro tuyo. La temperatura a la que estaba expuesto era la correcta, la cantidad de alimento era el correcto, la luz o mejor dicho la falta de luz junto con los sonidos y el movimiento que disfrutaba le proporcionaban el medio ideal.

Ahora tu bebé está en el mundo exterior y es probable que por momentos se sienta solo y desprotegido. Es por eso que a veces llorará para llamarte y tenerte cerca. Simplemente necesita sentir tu calor y tu olor.

No temas malcriar a tu bebé al responder de inmediato a su llanto; de esta manera crearás un vínculo basado en la comprensión y ayudarás a que se sienta seguro de si mismo brindándole seguridad. No te desanimes si los comienzos son difíciles; de a poco aprenderás a reconocer los distintos llantos de tu bebé. 


Sueño


Estudios recientes realizados por la American Academy of Pediatrics concluyen que los incidentes de síndrome de muerte súbita pueden reducirse colocando al bebé sobre su espalda y no sobre su estómago al dormir. Hasta tanto no se le seque el cordón umbilical podés colocarlo de lado, puesto que los casos de muerte súbita sólo se dan en bebés de más de 28 días de vida. Ante cualquier duda consulta a tu médico.

Asimismo, asegúrate que la ropita no le ajuste alrededor del cuello. No debe tener nada que le impida mover su cabecita hacia los lados. Además, su colchón debe ser firme y durante los primeros seis meses de vida es preferible que duerma en una cuna sin almohadas o muñecos de peluche con los que se pueda sofocar.

Hipo


En muchos casos los bebés tienen hipo después de comer. Esto se debe a que han tragado mucho aire. No es para alarmarse, sólo les durará de cinco a diez minutos. Podés intentar que eructe, ofrecele un poco más de leche o el chupete para apresurar su conclusión.

Eructo


Al eructar, el bebé libera el aire que haya tragado al llorar o comer.

Si el bebé traga mucho aire al comer, se sentirá satisfecho y perderá interés en la leche. Al eructar eliminará el aire y de este modo seguirá comiendo un poco más. Para hacerlo colocá a tu bebé contra tu pecho en posición vertical o sentado sobre tu falda sosteniéndole el mentón con tu mano. En ambos casos palmeale suavemente la espalda por debajo de las costillas durante dos o tres minutos.

Si no eructa intentá acostarlo sobre su pancita por unos minutos y volvé a levantarlo. Por lo general esto hace que las burbujas de aire cambien de posición y salgan.

En ciertas ocasiones los bebés no necesitan eructar (muchos bebés que toman pecho no tragan aire al comer). Así que no te desesperes si no eructa luego de intentarlo por varios minutos.

En ciertos casos algunos bebés necesitan eructar antes de comer, especialmente si lloraron por un rato.

Baño


Muchos padres bañan a sus bebés todos los días. Sin embargo, un baño completo dos o tres veces por semana es suficiente para un bebé recién nacido.

La regla principal para el baño consiste en comenzar higienizando las partes más limpias (ojos) y por último las más sucias (cola y genitales).

De más está decir que la cola debe higienizarse cada vez que se cambia el pañal.

Evitá usar demasiado jabón y usá agua tibia para enjuagarlo.

Si tu bebé no disfruta del baño, en lugar de darle un baño completo lavale la cabeza un día, el cuerpo al siguiente y sus brazos y piernas al siguiente. De este modo le habrás dado un baño completo en tres días.

Para limpiar su nariz y oídos no utilices objetos duros ni hisopos. Un trozo de tela húmeda sobre la punta de tu dedo será suficiente. No intentes limpiar sus canales auditivos o dentro de su nariz.

 
Temperatura ambiente


Es difícil generalizar acerca de qué temperatura ambiente debe estar el bebé. Para la mayoría de los bebés recién nacidos la habitación debe estar en 20 grados centígrados aproximadamente. Si tu bebé está muy abrigado sentirá calor y notarás que suda y puede desarrollar urticaria.

Si tu bebé tiene frío, tendrá sus manos y pies fríos, su espalda estará fría y se acurrucará en su cuna para conservar el calor (mientras que tiene calor se estira para perder temperatura corporal).

La temperatura ambiente será la correcta si sus manos y pies están frescos y el resto del cuerpo tibio.

Para ayudarle a retener la temperatura corporal colocale un gorro de algodón especialmente por la noche.

Ropa


No debería ser difícil determinar cuán abrigado debe estar el bebé. Si las temperaturas son bajas simplemente agregale ropita hasta que su cuerpo esté y se mantenga tibio.

Si la temperatura es elevada, usa ropita liviana. Por lo general, si hace más de 25 grados sólo necesitará el pañal.







TALLER DE CUIDADOS DEL RECIÉN NACIDO




miércoles, 14 de noviembre de 2012

MIS CREACIONES


CREACIÓN LITERARIA EN LOS NIÑOS


Cuando hablamos de creación literaria con los niños nos referimos a coger las ideas que nos den los niños y crear un cuento.
También podemos hacer una historia continua, es decir, alguien empieza a contar una historia y otro la continúa. Los niños no tienen en cuenta lo que ha dicho su compañero sino que él ya tiene pensado lo que va a decir aunque no tenga nada que ver con la historia.
Tenemos que lograr que los niños se escuchen entre ellos ya que es algo esencial. Suele dar peor resultado esta manera que la de ir dando ideas.
Otra manera es hacerles preguntas y con las respuestas que nos den se va creando la historia.

Hay otra técnica que se llama “el libro viajero” porque va pasando por las casas de los niños. Cada niño hace su propia aportación, tanto plástica como literaria, con ayuda de su familia. Normalmente cada viernes se lo lleva un niño a su casa. Cada página es de un niño con su propio texto, imágenes, etc, referida a un tema concreto. Personalmente me parece una buena técnica ya que cada niño tiene tiene su propia página y de esta manera puede plasmar en ella sus sentimientos y gustos. Desgraciadamente, en algunos casos los niños no dibujan ni escriben nada en esas páginas sino que son sus padres los que hacen el trabajo por ellos.








CUENTO  EL  LOBO Y LOS 7  CABRITOS


CREACIÓN  MUSICAL EN  LOS  NIÑOS

El arte permite plasmar el mundo interior del individuo expresando sus aspectos sensibles y afectivos, como improntas de la subjetividad y su relación con el mundo exterior, produciendo una huella de identidad que permite representar y comunicar la realidad de diversas maneras.
La Educación Inicial cumple un papel fundamental como mediadora de valores generando y favoreciendo canales de comunicación entre los niños y niñas y la cultura. En estrecha relación, el arte y la educación son creadores y transmisores de cultura.
Crear espacios de  actividad lúdica, trabajar con el lenguaje musical de modo abierto y creativo con el objeto de desarrollar las capacidades humanas, es el objetivo de la música en Nivel Inicial. El mundo sonoro implica todos los aspectos del sonido-silencio que, al igual que en el movimiento o la adquisición del lenguaje hablado, inciden en la formación y el desarrollo desde la gestación.   
La tarea de la Educación Inicial será generar un ambiente que favorezca el encuentro de los niños y niñas con los lenguajes artísticos respetando la singularidad de cada sujeto, favoreciendo el desarrollo de la sensibilidad, potenciando la creatividad, ampliando sus posibilidades de inventar, imaginar, transformar; valorando los procesos que llevan a la creación.






EL  RINCÓN  DE  LA   MÚSICA
El rincón de música estará definido en primer lugar por la edad de los niños. Pero siempre habrá en la clase un espacio de música al que los más pequeños podrán acercarse con libertad en el horario dedicado a esta actividad y los mayores (cuatro y cinco años) cuando tengan tiempos libres, además de las actividades de expresión musical que realizarán todos juntos. 
Algo fundamental es comprender que para realizar cualquier actividad musical se necesita un mínimo de silencio en el entorno y tranquilidad, Por ello el rincón de música en cualquier nivel estará siempre situado en un lugar tranquilo del aula. 
El rincón de música servirá a los niños para: 

a) Escuchar y producir sonidos. 
b) Relacionar el sonido con las vivencias. 
c) Buscar el sentido de la creación sonora. 

Estos son los tres grandes objetivos que señala François Delalande (1995). Pero dentro de cada uno de ellos encontramos objetivos igualmente interesantes: dentro del primer apartado estarían: 

a) Aprender a apreciar los ruidos. 
b) Desarrollar el gusto por la emisión de sonidos. 
c) Descubrir la satisfacción del control gestual. 

Dentro del segundo estarían: 

a) Sentir el movimiento del sonido. 
b) Relacionar el material sonoro con el mundo sensorial (sensibilidad). 
c) Dar el paso de la sensibilidad dramática a la sensibilidad musical. 

Y por último en el tercer objetivo delimitaremos tres apartados: 

a) Captar una idea musical. 
b) Aprender a desarrollar la idea encontrada. 
c) Desarrollar la construcción voluntaria de una forma. 

Tenemos que indicar que los objetivos del apartado tercero no se podrán conseguir con niños menores de cuatro años, pues aún no están en la tercera etapa del juego infantil: la etapa del juego de reglas. 

Podemos recordar que Piaget señala tres períodos en el juego infantil: 

a) El juego senso-motor de cero a dos años. 
b) El juego simbólico de dos a cuatro años. 
c) El juego de reglas de cuatro a seis años. 

Con cada uno de estos objetivos podemos organizar múltiples actividades tanto dirigidas por el profesor o lo que nos interesa más en este artículo potenciando el rincón de música. En tiempos fijados con flexibilidad el niño podrá dirigirse al rincón de música sólo o con sus amigos para jugar con los cuerpos sonoros que allí se encuentran. Es importante que en estos tiempos el maestro/a esté alerta a sonidos o situaciones interesantes musicalmente hablando y que los aliente y, aún mejor, los grabe para oír posteriormente lo realizado. 

Indudablemente, en este espacio no podemos extendernos en las actividades y su desarrollo, pero sí indicarles que muchas de ellas y las posibilidades básicas están descritas en el libro de Delalande y en el mío propio, incluidos en la bibliografía. 

En el rincón de música habrá dos tipos de materiales: 

a) Cuerpos sonoros que se podrán utilizar siempre que el niño quiera. 
b) Cuerpos sonoros con características específicas (como instrumentos musicales, objetos frágiles, etc.) que se utilizarán cuando el maestro proponga una actividad que los requiera para un niño o un grupo. 

Recordemos que el hecho de corresponsabilizar a los niños con el material de los rincones es una buena actitud que paulatinamente dará sus frutos y que enseñará a los niños a cuidar los objetos con los que son felices.










MUCHAS  GRACIAS

martes, 13 de noviembre de 2012

EL JUEGO EDUCATIVO

JUEGO  EDUCATIVO

EL SIGNIFICADO DEL JUEGO EDUCATIVO:
El juego educativo es el juego que tiene un objetivo educativo implícito o explícito para que los niños aprendan algo específico. Un objetivo que explícitamente programa el maestro con un   fin educativo, o la persona que lo diseña, ya sea el educador, el maestro, el profesor de apoyo, los padres, los hermanos mayores, los abuelos, los amigos, etc., y está pensado para que un niño o unos niños aprendan algo concreto de forma lúdica.
En la enseñanza formal, en la escuela, es un método de enseñanza, una forma estructurada para instruir o enseñar los contenidos escolares. El juego simbólico, es un juego que espontáneamente realizan los niños sin un objetivo educativo, pero podemos transforma en educativo en el momento que lo diseñamos para que ejerciten o aprendan contenidos educativos y académicos. Los micro juegos que presentamos en esta página, son actividades lúdicas con el objetivo de estimular el desarrollo evolutivo del niño preescolar, en ese sentido son juegos didácticos, pensados para enseñar o estimular aspectos del desarrollo evolutivo.

El juego educativo está pensado y diseñado para que los niños aprendan algo concreto, por lo tanto con un objetivo externo, con un objetivo de aprendizaje.

En el momento que existe un objetivo educativo, un objetivo de aprendizaje deja de ser juego y pasa a ser trabajo o tarea escolar, o aprendizaje. En ese sentido podemos decir que el juego educativo es el extremo del juego, del juego espontáneo de los niños, o lo que normalmente, coloquialmente entendemos por jugar, por juego. Ya que jugar por definición no tiene objetivos educativos explícitos, de ahí que aparezca el término juego educativo, cuando se utiliza como material que ayuda a aprender, como un método de enseñanza. Un método que busca situaciones lúdicas para enseñar los objetivos educativos.








IMPORTANCIA DEL JUEGO EDUCATIVO


El juego no es sólo juego infantil. Jugar, para el niño y
para el adulto... es una forma de utilizar la mente e,
incluso mejor, una actitud sobre cómo utilizar la mente.
Es un marco en el que poner a prueba las cosas, un invernadero
en el que poder combinar pensamiento, lenguaje
y fantasía.
Bruner, 1984
El Pensamiento Lateral se concibe como un Pensamiento
Creativo, una forma de escapar a las ideas fijas. Es una
habilidad mental adquirida que busca una solución mediante
métodos no ortodoxos, que normalmente serían
ignorados por el pensamiento lógico. Los que hoy somos
educadores, no tenemos en cuenta las ventajas que ofrece
el juego como técnica de aprendizaje:
• Genera placer.
• Moviliza al sujeto.
• Desarrolla la creatividad, la curiosidad y la imaginación.
• Activa el pensamiento divergente.
• Favorece la comunicación, la integración y la cohesión
grupal.
• Facilita la convivencia, etc.

Los juegos le permiten al grupo (a los estudiantes)
descubrir nuevas facetas de su imaginación, pensar en
numerosas alternativas para un problema, desarrollar
diferentes modos y estilos de pensamiento, y favorecen
el cambio de conducta que se enriquece y diversifica
en el intercambio grupal. El juego rescata la fantasía y
el espíritu infantil tan frecuentes en la niñez. Por eso
muchos de estos juegos proponen un regreso al pasado
que permite aflorar nuevamente la curiosidad, la fascinación,
el asombro, la espontaneidad y la autenticidad.
Según Gallardo, Mc Neil y Ramírez, los juegos se dividen
en tres: Creativos, didácticos y profesionales. Es muy
importante el uso de los tres en el proceso educativo ya
que, son herramientas simples pero poderosas, que
permiten “estirar” la mente, ampliar la visión y llegar a
conclusiones consecuentes y consistentes.
• Creativos: desarrollan la creatividad del grupo que
los practique. Este tipo de juego adiestra al estudiante
en el arte de escuchar y evaluar el contenido y no la
forma. Ej. “El desayuno”: Dos padres y dos hijos se
comieron en el desayuno tres naranjas, con la particularidad
de que cada uno se comió una naranja entera.
¿Cómo se explicaría esto? Respuesta: La respuesta creativa
está relacionada con romper el patrón perceptual
de pensar en cuatro personas sentadas a la mesa cuando
en realidad son solamente tres: el abuelo, su hijo y su
nieto. Tanto el abuelo como su hijo son padres, y tanto
el hijo como el nieto son hijos. Otra alternativa es “el
teléfono descompuesto” lo cual divierte y hace hincapié
en la importancia que tiene la comunicación en la vida
del ser humano, saber que todo comunica: una mirada
un gesto, un silencio, etc.

• Didácticos: Puede llegar a ser un método muy eficaz
de la enseñanza problémica como lo son los encuentros
de conocimientos, olimpiadas, etc. Estos juegos
profundizan los hábitos de estudio ya que el alumno
siente mayor interés por dar una solución correcta a los
problemas a él planteado para ser un ganador.
Ej. Crucigramas como método de repaso para un parcial,
competencia de quien arma la mesa más rápido según
las reglas del ceremonial, el armado de una torre con
materiales descartables, éste último facilita el trabajo
en equipo y permite al docente ver los diferentes roles
que ocupan los alumnos dentro del mismo.
• Profesionales: Permiten a los estudiantes de una forma
amena y creativa resolver situaciones de la vida
real y profesional a través de situaciones artificiales o
creadas por el profesor. Ej. Los seis sombreros para pensar
de De Bono es una técnica que permite ver que no hay
sólo una solución viable para resolver una situación.
Este juego permite la generación de nuevas ideas, produce
mejor y más rápidas decisiones, aumenta la contribución
de cada miembro en las reuniones, promueve
relaciones positivas, etc. Otra variante es la simulación:
la cual el estudiante se entrena aprendiendo ciertas
acciones, habilidades y hábitos del tema o especialidad
en cuestión. De aquí se infiere que la simulación es
algo más que un juego de rol, pues persigue transferir
con igual efectividad lo aprendido por los estudiantes,
a la realidad.


TIPOS DE JUEGOS EDUCATIVOS


Fomentar el desarrollo intelectual de los más pequeños es una tarea muy importante para los padres, y puede resultar un proceso muy divertido para los niños. En la actualidad existen muchos juegos y actividades didácticas que permiten educar y aumentar la capacidad cognitiva en niños y niñas de corta edad, los cuales brindan excelentes resultados ya que les permiten asimilar rápidamente nuevos conocimientos.
Estos son algunos juegos educativos que pueden ser de gran ayuda:
  • Juegos de Memoria: En Internet existen muchas páginas que brindan esta clase de actividades en las que los pequeños deben elegir distintas fichas con dibujos entre un grupo y volver a armar las parejas utilizando la memoria. Es un excelente método para estimular el cerebro. Además se pueden imprimir las fichas para jugar fuera del ordenador.
  • Rompecabezas: Otro gran método de estimulación cognitiva. Cuando son muy pequeños se puede comenzar con puzzles de pocas piezas e ir aumentando el nivel de dificultad a medida que el niño va creciendo.
  • Adivinanzas: Un excelente juego donde pueden interactuar padres e hijos. Los mayores deben pronunciar enunciados y los niños deben descubrir sobre qué se está hablando. En las adivinanzas se pueden incluir objetos, números, letras y colores para que el aprendizaje sea más rápido.
  • Cuentos y relatos: En la actualidad existen muchos textos con dibujos donde los padres pueden enseñarles a los más pequeños diversos contenidos relacionados a la vida cotidiana y a la educación. También se les puede pedir a los niños que desplieguen su imaginación elaborando cuentos donde se incluyan los contenidos aprendidos.
  • Figuras de plastilina: Otro excelente método de aprendizaje con mucha diversión donde los niños podrán aprender mientras crean distintas figuras como animales, frutas, personas y otros objetos.

JUEGO DE ADIVINANZAS DE FRUTAS



JUEGO DE ROMPECABEZAS





APRENDE LOS NÚMEROS CON LA GALLINA TURULECA




CONSEJOS


A continuación se proporcionan tres consejos prácticos que pueden ser de utilidad para organizar y planificar actividades educativas para niños.
Primero
Para que sean educativas las actividades han de incluir contenidos que aporten a los niños valores y conocimientos, pero sin olvidar nuca que las actividades han de ser divertidas, los niños deben pasarlo bien, ya que en caso contrario se distraerán rápidamente y dirigirán su atención a otras cosas.
Segundo
Los niños deben sentirse protagonistas de las actividades, libres para desarrollar su imaginación y su inventiva naturales, no dirigidos y obligados por los adultos.
Tercero
Se deben analizar los liderazgos de grupo, para estimular a los líderes positivos y reconducir a los líderes negativos. En los grupos de niños tienen gran influencia los niños con capacidad de liderazgo, y esto puede desvirtuar totalmente el desarrollo y la finalidad de las actividades.






                                                                          GRACIAS.